ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ , ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನೇಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು (ನೈತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಮಾನಸಿಕ) ಒಳಹೊಕ್ಕು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ತತ್ವಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಬಳಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ, ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ:
- ಕೇಂದ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ;
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೂಕ್ತವಾದ ತತ್ತ್ವವು ನಿಸರ್ಗದೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಯ ಅವಲಂಬನೆ;
- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸೂಕ್ತತೆಯ ತತ್ವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
- ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯಾಗಿ ಪೂರಕತೆಯ ತತ್ತ್ವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು
ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ (ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು). ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಅನ್ವಯವು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದಿದೆ:
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಗುವಿನ ಸೃಷ್ಟಿ.
- ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪದ್ಧತಿಗಳ ರಚನೆ.