ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ
ಸ್ವತಃ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಾಗವು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸದ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅದರ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.
ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವೂ ಸೇರಿದಂತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಮಾಜವಾದದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯಡಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನವನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗುಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು.
ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದನೆಯ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬೋಧಿಸುತ್ತವೆ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳು ಏಕೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:
- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಕೆಲವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅವು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಅಂದರೆ ಅವುಗಳು ಅರ್ಥ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ), ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಚಿಂತಕರು ರೂಪಿಸದವು.
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಾತ್ರದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಈ ಅಥವಾ ಅದರ ದೀರ್ಘವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಬಹುಮುಖಿ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜವು ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿರಬಹುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳು
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ಸಾಂಸ್ಥಿಕ;
- ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕತೆ.
ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುವವರಿಗೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಹುಮುಖಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.
ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಇದು ಶಾಲಾ ಬಳಕೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಅವರ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಿವಿಧ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಅವುಗಳು ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಂಶೋಧನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಂದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಿಶೇಷ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ, ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಇದು ಕಣ್ಗಾವಲು ಆಗಿದೆ.
ಆದರೆ, ಸಮಾಜವಾದದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು.