ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತುರ್ತು ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಪುರುಷರು ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಂಧಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಈ ಹೊರೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಬಾಟಲಿ ಅಥವಾ ಸಿಗರೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಚಾಪೆ ಅಥವಾ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ, ಮಹಿಳೆ ಮಾತ್ರ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗಮನ ಕೊರತೆ.
ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಗೆ ಲಿಂಗ ತತ್ವವು ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ?
ಈಗಾಗಲೇ 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳ ಅಂತಿಮ ಏಕೀಕರಣವು ಏಳು ವರ್ಷಗಳು ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅಳಿಸಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಒರಟು ಮಹಿಳೆಯರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಹಿಳೆಯರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಇದು ಪೀಠಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದಂದಿನಿಂದಲೂ. ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿಂದ, ಹುಡುಗರು ಬೋಧಕರು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ರೈತ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಹುಡುಗಿಯರು ತಾಯಿಯ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ದಾದಿಗಳಿಂದ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವರಿಗೆ ಕಸೂತಿ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸವನ್ನು ಬೋಧಿಸಿದರು. ಆದರೆ 20 ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು
- ಅವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಿದುಳುಗಳಿವೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮೊದಲೇ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
- ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ . ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಲು ಹುಡುಗರು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾರೆ.
- ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಎಲ್ಲೋ ಹುಡುಗಿಯರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಹಾಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣ
ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮಹಿಳೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹುಡುಗರು, ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಹಕಾರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಇದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಅವರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಲ್ಲ.
ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬೇರೆ ವಿಧಾನ ಬೇಕು?
- ತರಬೇತಿ. ಹುಡುಗಿಯರು ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಾರಣದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
- ಹುಡುಗರ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಮಾನಸಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
- ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ-ಲಿಂಗವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದೆ.
- ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡಿ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ಗೇಮಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಬೆರಳಚ್ಚುಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಟ ವಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಕಥಾ-ಪಾತ್ರದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.