ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜೀಕರಣ

ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ನೈತಿಕತೆ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುವರಿದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆ ನಿಯಮಗಳ ಸಮೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜೀಕರಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾಯಿ (ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಬದಲಿಸುವವರು) ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ "ಸಮಾಜವಾದದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ".

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಹೊರಗಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ - ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ. ರೂಪಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಗು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಸ್ಥಿರ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗ್ರೂಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳು

• ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಾಹಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಿಳಿಸಲಾದ ಕುಟುಂಬ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮೂಹಿಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಲಬ್ಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ;
• ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳು - ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಅವನ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲೊಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಯಶಸ್ಸು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಹೇಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮನಾದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು ಅವಶ್ಯಕವಾದ ರೂಢಿ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕೆಳಗಿನವು:

• ಒಂದು ವರ್ಷದ ವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬದೊಳಗೆ ಸಂವಹನ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಿಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;
• ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪೂರ್ಣ-ಮಟ್ಟದ ಇಂಟರ್ಪರ್ಸನಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್ಸ್ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ-ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಿಗೆ, ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು . ಅಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಹಜೀವನದ ಪರಸ್ಪರ ರೂಢಿಗತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು , ಪಾಲು, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆ ;
• 3 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅವರ ಭಾಷಣ: ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಸಂವಾದವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಳವಾದ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಲಿಂಗರೀಕರಣ

ಲಿಂಗವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಿಂಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲಿಂಗ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಸೇರಿದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಯಮಗಳ ಸಮೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿ (ಮಹಿಳೆ) ಮತ್ತು ತಂದೆ (ಪುರುಷರು) ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಸಮಾಜೀಕರಣದ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ಆಟ "ಡಾಟರ್ಸ್-ತಾಯಂದಿರು", ಇದು ಕಲಿತ ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಒಂದು ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ.