ಇಂದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ ಏರಿಕೆ, ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿ ಜಾತಿಗಳ ಅಳಿವು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅರಣ್ಯ ಬೆಂಕಿ, ಚಂಡಮಾರುತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಹಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ನಗರೀಕರಣ, ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದ ಉದ್ಯಮ) ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಇರುವ ಜನರ ಅಸಡ್ಡೆಯ ವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವಿತ್ತು.
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:
- ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಕೊಳಕ್ಕೆ);
- "ಮನುಷ್ಯ - ಪ್ರಕೃತಿ" ಸಂಬಂಧದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಡೋಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ಮಗು ಜನಜನರ ಆಸ್ತಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು, ಆದರೆ ವಿಷಯದ ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಅದು ಮನನೊಂದಿಸಲಾರದು. ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆಹಾರವು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಕೆಟ್ಟದು, ಮರದ ನೆಡುವುದು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು ತಪ್ಪು. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಆಟದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ - ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದರ ಫಲವು ಮನೆಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೊತೆ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ; ಒಂದು ಮಗುವಿನ ಬದುಕನ್ನು ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಬಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅರಿವು ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿ ಆಗಾಗ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಸರ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬಹುದು:
- ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;
- "ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಟಗಳು": "ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? "," ಬ್ರೇನ್-ರಿಂಗ್ ", ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;
- ಶಾಲಾ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪರಿಸರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಾಲೆಯು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರವೂ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನಿ ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ವಿನಾಶದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.