ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆವೇಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಒಂದು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವವರೆಗೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೈಪರ್ಟೀವ್ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.
ತಕ್ಷಣವೇ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ, ನ್ಯೂರಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ದೀರ್ಘ ಅವಲೋಕನದ ನಂತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಯ್ಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಎಂದರೆ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿರೋಧದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
- ಗಮನ ಕೊರತೆ - ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹೈಪರ್ಯಾಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ;
- ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಇತರರನ್ನು ಹೆದರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯು - ಇಂತಹ ಮಗು ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವ ಸುಲಭ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಜಿಗಿತಗಳು, ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು. ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಜಿಗಿತವನ್ನು, ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬೆರೆಸುವನು, ಅವನ ಪಾದಗಳು, ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಎಸೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಮೂವ್ಸ್ ಮಾಡಿ.
ಹೈಪರ್ಟೀಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮೂಲವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ:
- ಅಪಘಾತದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಗಾಯಗಳು;
- ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕೋರ್ಸ್ - ಆಘಾತ, ನವಜಾತ ಅಸ್ಫಿಕ್ಸಿಯಾ;
- ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ - ಕುಟುಂಬದ ಸ್ವಭಾವದ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಎಂದು ಸಾಕ್ಷ್ಯವಿದೆ;
- ನರಶರೀರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ;
- ಆಹಾರದ ಅಂಶ - ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೌಷ್ಟಿಕತೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ - ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ನರರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು - ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ಪೋಷಕರ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು - ಅವರು ವೈದ್ಯರ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ನಡತೆಯ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಹೈಪರ್ಟೀವ್ ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಇವೆ.
- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಾರದು ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಬೇಕು;
- ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು, ಮಗುವಿನ ಹಠಾತ್ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ;
- ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ;
- ಸ್ಪಷ್ಟ, ಒಂದೇ-ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ತರಗತಿಗಳು;
- ವಿಶೇಷ ಡೈರಿ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;
- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಒಂದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ;
- ಕೆಲಸ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಬೇಕು, ತಾರ್ಕಿಕ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು;
- ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು - ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ.